神圣的家庭体验

神圣的家庭体验是一个 以价值观为基础的核心课程，通过提供学术内容，重点发展可转移的技能.

建立在神圣的家庭大学的六个核心价值观(家庭，诚信，远见，服务 & 责任、尊重和学习), 圣家体验将帮助学生熟练掌握36项可转移技能.

每个价值观将包括六项相关技能，学生将有机会发展这些技能.

核心价值观和技能

I. 作为核心价值， 家庭 包括认识到人际关系和联系在一个人的生活中的重要性. 它包括培养牢固的纽带、开放的沟通、耐心和团结的意识.

1. 协作 是两个或两个以上的人共同努力实现一个目标的能力吗
2. 人际沟通 是否有能力有效地交换信息, 的想法, 感情, 以一种建立并保持积极关系的方式与他人交流想法
3. 解决冲突 是否有能力以建设性和积极的方式处理和解决个人或团体之间的分歧或争端
4. 听 是否有积极、用心接受的能力, 解释, 并理解他人的口头和非口头信息
5. 耐心 是在面对挑战时保持冷静沉着的能力, 延迟, 或者困难的情况, 不要变得沮丧或焦虑
6. 适应性 是在不断变化的条件、环境或环境中调整、学习和茁壮成长的能力吗

II. 完整性, 作为核心价值, 包括对道德和伦理原则的坚持, 诚实, 以及行动的一致性. 它包括按照一个人根深蒂固的信念生活, 即使面对可能会让他们妥协的诱惑或挑战.

1. 诚实 在一个人的言行中是否有能力做到真实、透明和真诚
2. 谦卑 是否有能力保持开放和谦虚的态度, 承认自己的局限性, 并乐于接受反馈和他人的观点
3. 道德推理 是分析和评估情况的能力, 困境, 或者从道德的角度做决定
4. 勇气 是面对恐惧、敢于冒险、在逆境中坚持不懈的能力吗
5. 弹性 是从挫折中恢复过来的能力吗, 适应变化, 在面对挑战的同时保持积极主动的心态
6. 自我意识 是有意识客观地了解自己的能力吗, 包括自己的想法, 情绪, 的优势, 弱点, 动机, 和价值

3. 的核心价值 愿景 指一种清晰而有目的地概念化和追求长期抱负的能力. 它包括对自己的目标有一个清晰的认识，并为实现这些目标制定一个战略计划, 通常延伸到超出当前环境的更广的范围, 面向未来的视角.

1. 解决问题 是分析能力吗, 评估, 并找到应对挑战或复杂情况的有效解决方案
2. 创造力 是产生创新想法的能力, 认为发散思维, 并以新颖和非传统的方式处理问题或任务
3. 持久性 是否有能力在遇到困难的情况下仍然坚持一个目标, 挑战, 挫折, 或者反复失败
4. 足智多谋 是有效和创造性地找到问题解决方案的能力, 充分利用现有资源, 并适应不断变化的情况
5. 决策 是分析信息的能力, 权衡选择, 在备选方案中选择一个行动方案
6. 机构 是对自己的行为负责并塑造自己的结果的能力吗

IV. 服务与责任, 作为核心价值, 要求承认并致力于为他人和整个社区的福祉作出积极贡献.  它包括对自己的选择和行为拥有所有权, 努力履行对上帝的义务, 自我, 其他人.

1. 问责制 是有效管理个人职责的能力吗, 承认错误, 遵守承诺
2. 纪律 是调节自己行为的能力吗, 坚持例行公事, 即使有挑战或分心，也要坚持目标
3. 同情 有意的行为和行动是否旨在为他人的福祉做出贡献, 培养积极的人际关系, 创造一个支持性的社区
4. 时间管理 是有效计划的能力, 组织, 并优先考虑任务和活动，以最有效地利用时间
5. 组织 是有效组织的能力吗, 安排, 管理任务, 资源, 并以系统有序的方式提供信息
6. 宣传 是否有能力有效地、热情地支持或拥护一项事业、想法或一群人

V. 尊重, 作为核心价值, 体现了对内在价值的深刻欣赏和考虑, 尊严, 以及所有个人的权利, 不管背景的不同, 信仰, 或观点. 它包括礼貌地对待他人, 善良, 和公平, 重视他们的自主权, 意见, 和观点.

1. 开放 是否具备接受新想法、不同观点和建设性反馈的能力
2. 同理心 是积极与他人交往的能力, 表现出对他们情绪的敏感, 用理解和同情来回应
3. 妥协 是否有能力在利益冲突的情况下找到双方都能接受的解决方案, 意见, 或目标
4. 礼仪 在不同的情况下理解和应用社会认可的行为和礼仪的能力, 培养积极的互动和关系
5. 文化敏感性 是理解和尊重不同信仰的能力, 值, 以及不同文化的习俗
6. 专业的沟通 清晰地传达信息的能力, 简明地, 并且在各种专业环境中都是适当的

VI. 作为核心价值， 学习 包括终身致力于获取知识, 技能, 以及促进个人成长和发展的经历. 它涉及对新思想的内在好奇心, 视角, 以及丰富知识的机会.

1. 批判性思维 是客观分析、评价和解释信息的能力吗
2. 好奇心 是寻求知识、探索新思想和提出问题的倾向吗
3. 自我反思 是一种反省自己的思想、行为和经历的能力吗
4. 学习技巧 使用技术的能力是否能使一个人有效地获得知识, 保留, 运用知识, 包括笔记, 考试, 以及记忆策略
5. 科技素养 是否有能力有效地理解、使用和评估技术
6. 信息素养 定位、评估和有效利用各种来源信息的能力

设计你自己的道路

天职是一种神圣的召唤，让你利用个人的天赋和才能为他人服务. 这种使命感是十大网络彩票平台大全校训的核心, teneor votis, 翻译过来就是:“我被我对上帝的责任所束缚”, 自我, 对社会而言. 知道这些责任是什么, 或者他们在学生自己的生活中应该是什么样子, 可能是个挑战. 神圣家庭体验的目标是帮助学生设计一条通往他们职业的道路.

其他机构的大多数核心课程都要求学生在第一年或第二年学习许多不同学科的课程.  例如:两门第二语言课程，两门历史课程等. 神圣的家庭体验, 另一方面, 在四年的学习中，将课程分成四个层次.

一级 为学生提供五门基础课程. 这些必修课程让学生体验写作, 公众演讲, 宗教, 哲学, 和科学.

二级 提供学生自由选择五门课程根据自己的喜好，以扩大学术广度的主要目标.

三线 注重整合，因为学习不是在孤岛中进行的，雇主希望我们的毕业生有能力从不同的角度综合和应用信息. 学生可以通过多种课程模式体验综合学习. 这一层的许多课程都是团队授课的跨学科课程. 其他是社区融合课程, 也就是说，它们是周末强化课程，结合社区经验.  这一层次还包括国内和国外的旅行课程.

除了这三个层次之外，还有三个支持课程，称为 蓝图 他们的重点是让学生在前三年取得成功. 在第一年的第一学期，学生将学习HFE 100. 这是一门一学分的课程，重点是如何成功地过渡到大学生活. 在第二年的秋季学期，学生们参加HFE 200. 这是一门一学分的课程，帮助学生在完成学位的道路上坚持不懈. 在第三年，学生参加HFE 300，重点是在大四及以后的导航.

在第四年，学生参加了三学分的HFEX 400课程，重点是综合所有学生所学到的知识，并评估每个学生发展了36项基本技能的程度.  

神圣的家庭体验 通过将我们的核心价值观融入我们核心课程的各个方面而脱颖而出. 有四个层次的探索, 学生们深入学习基础课程, 拓宽视野, 应对跨学科挑战, 为成功做好准备. This approach doesn't just prepare students for various career paths; it also helps them to grow personally, 在这个不断变化的世界里，无论遇到什么，都要建立适应能力.